第二，形象化的口语表达是对文章情感和艺术作品处理的一种重要的艺术手段。在通过语言技巧的艺术处理和有声语言的多重变化后，将文中的语言意境和作者的情感趣味艺术加工后传递出来。正如当年王勃写《滕王阁序》时，当人吟咏到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”美句时，阎都督则由屏内转出屏外大厅。是潜在的含义发之于声，借文字的能力有机地渲染，形成绘声绘色的“实体”，作用于每一位听者心头，产生艺术的火花。故在朗读时，也会加深对作品思想主题的理解，而成为学习和理解语文旨意的一种重要手段，同时还可让读者与听者感知到作者神思匠心，以及对文章的精髓的理解。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在反复诵读中，对语文知识的积累，学习语文的技能获得，提升语文情感素养都是具有非常重要的意义。
一次起跑，
在新授单词时，为了使学生更好地感知记忆单词，为了激发学生的兴趣，对于元音字母较少的单词，我使用了猜词比赛的方法。
萧*是*人出身，有刚烈甚至粗暴的一面，萧红是彻头彻尾的弱女子，是一只饱惊风浪的独木舟，需要有一个平静的海湾停泊。萧*说，萧红是小夜曲，他自己是交响乐，一刚一柔本来可以兼济和合，奏出一阕天上人间美满乐曲。相反，若两者某一方走上了极端，肯定会变调的，溃不成曲。
25、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。